RPP KELAS 5 TEMA BERSIH ITU PENTING

Daftar Isi

 

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(Sesuai Edaran Nomor 14 Tahun 2019)

 

Satuan Pendidikan        : SD/MI Kelas / Semester                      : 5 /1

Tema                            : Sehat Itu Penting (Tema 4)

Sub Tema                     : Cara Memelihara Kesehatan Organ Peredaran Darah Manusia (Sub Tema 3) Pembelajaran ke           : 4

Alokasi waktu                : 1 Hari

Muatan Terpadu            : Bahasa Indonesia, PPKN, IPS

 

A.    TUJUAN PEMBEAJARAN

1.   Dengan kegiatan mencari tahu mengenai jenis pantun dalam sebuah prosesi adat pernikahan, siswa dapat menjelaskan isi pantun dan tulisan berdasarkan jenis pantunnya secara lisan.

2.   Dengan membaca teks tentang interaksi manusia, siswa dapat membandingkan pola aktivitas ekonomi, sosial, dan budaya yang dipengaruhi oleh keadaan lingkungan antara masyarakat yang satu dengan yang lain dengan benar

3.   Dengan kegiatan membaca teks tentang mengenai perbedaan hak, kewajiban, dan tanggung jawab sebagai warga masyarakat, siswa dapat mengidentifikasi akibat-akibat yang timbul karena tidak adanya penerapan tanggung jawab di masyarakat.

 

B.    KEGIATAN PEMBELAJARAN

Kegiatan	Deskripsi Kegiatan	Alokasi Waktu
	1.    Melakukan Pembukaan dengan Salam dan Dilanjutkan Dengan Membaca Doa (Orientasi) 2.    Mengaitkan Materi Sebelumnya dengan Materi yang akan dipelajari dan diharapkan dikaitkan dengan pengalaman peserta didik (Apersepsi) 3.    Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari dalam kehidupan sehari-hari. (Motivasi)	15 menit
(Sintak Model Discovery Learning)
Inti	A.     Ayo Membaca Ø  Pada kegiatan AYO MEMBACA siswa telah mengidentifikasi jenis pantun yang disajikan dalam prosesi pernikahan. Selanjutnya, guru menjembatani materi tentang pantun dengan materi tentang interaksi, misalnya dengan mengajukan pertanyaan Ø  Siswa diminta untuk mengungkapkan jawabannya dengan percaya diri. Ø  Siswa diminta untuk membaca bacaan tentang faktor pendorong terjadinya interaksi antarwarga masyarakat. Ø  Selanjutnya, secara individu, siswa diminta untuk membuat kesimpulan tentang penting-nya interaksi antarwarga masyarakat terhadap pembangunan di segala bidang.(Creativity and Innovation) Ø  siswa diminta untuk melakukan pengamatan upaya pembangunan ekonomi di daerah pegunungan dan di daerah pantai yang terdapat dalam buku siswa. Ø  Setelah melakukan pengamatan, siswa diminta menuliskan hasil pengamatan kelompoknya dalam bentuk laporan pengamatan. Ø  membaca bacaan berjudul “Perbedaan Hak, Kewajiban, dan Tanggung Jawab sebagai Warga Masyarakat”. Ø  siswa diminta menjawab pertanyaan pada buku siswa B.     Kerja Sama dengan Orang Tua Ø  Siswa diminta berdiskusi dengan orang tuanya untuk membahas tentang pentingnya melaksanakan hak, kewajiban, dan tanggung jawab sebagai warga masyarakat dan akibat	140 menit
Penutup	Ø Membuat resume (CREATIVITY) dengan bimbingan guru tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran tentang materi yang baru dilakukan. Guru : Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung diperiksa.	15 menit
Refleksi dan Konfirmasi
Refleksi pencapaian siswa/formatif asesmen, dan refleksi guru untuk mengetahui ketercapaian proses pembelajaran dan perbaikan.
ASSESMENT (Penilaian)
Penilaian Sikap, Pengetahuan dan Keterampilan (Lihat Lampiran)

 

Mengetahui Kepala Sekolah,

…………………,    ............... Guru Kelas 5 ,

……………………………… NIP. …………………………

……………………………… NIP………………………….

 

 

Rubrik Latihan Menghitung Kecepatan, Jarak, dan Waktu.

Aspek	Baikl sekali	Baik	Cukup	Perlu bimbingan
	4	3	2	1
Melakukan seluruh prosedur	Seluruh         langkah penerjaan dilakukan	75%      langkah pengerjaan dilakukan	50% langkah pengerjaan di lakukan	Dikerjakan tanpa memperhatikan prosedur pengerjaan
Jawaban lengkap sesuai butir pertanyaan	Seluruh               butir pertanyaan diisi	75% pertanyaan diisi	50% pertanyaan diisi	Sama        sekali tidak diisi
Isi        jawaban sesuai pertanyaan	Seluruh        jawaban benar              sesuai pertanyaan	75% jawaban benar sesuai pertanyaan	50% jawaban benar sesuai pertanyaan	Jawaban sama sekali tidak sesuai dengan pertanyaan

 

Rubrik Menulis Hak dan Kewajiban

Aspek	Baikl sekali	Baik	Cukup	Perlu bimbingan
	4	3	2	1
Isi                dan	Mampumenjawab	Mampu	Hanya mampu	Tidak      mampu
pengetahuan :	danmenuliskan	menjawab dan	menjawab dan	menjawab
siswa	ketiga           jawaban	menuliskan     2	menuliskan     1	semua
menjawab	pertanyaan    dengan	jawaban	jawaban	pertanyaan
pertanyaan:	benar	pertanyaan	pertanyaan
-contoh		dengan benar
kewajiban
untuk
menciptakan
lingkungan
sehat              di
lingkungan
tempat tinggal.
-contoh       hak
terhadap
lingkungan     di
sekitar tempat
tinggal
-pengaruh
lingkungan
sehat    dengan
cara
mencegah
penyakit pada
organ
peredaran
darah
Aspek	Baikl sekali	Baik	Cukup	Perlu bimbingan
	4	3	2	1
Penggunaan	Bahasa      indonesia	Bahasa	Bahasa	Bahasa
bahasa	yang baik dan benar	indonesia yang	indonesia yang	indonesia yang
indonesia yang	digunakan     dengan	baik dan benar	baik dan benar	baik dan benar
baik dan benar	efisien dan menarik	digunakan	digunakan	degunakan
Bahasa	dalam    keseluruhan	dengan efisien	dengan sangat	dengansangat
indonesia yang	penulisan	dalam	efisien     dalam	efisien      dalam
baik dan benar		keseluruhan	sebagianbesar	sebagian     kecil
di          gunkan		penulisan	penulisan	penulisan
dalam
penulisan

Keterampilan penulisan: informasi ditulis dengan benar, sistematis dan jelas,         yang menunjukkan keterampilan penulisan yang baik

Keseluruhan      hasil penulisan           yang sistematis            dan benar menunjukkan keterampilan penulisan           yang sangat baik, di atas rata rata kelas

Keseluruhan hasil penulisan yang sistematis dan          benar menunjukkan keterampilan penulisan yang baik

Sebagian besar         hasil penulisan yang sistematis dan benar menunjukkan keterampilan penulisan yang terus berkembang

Hanya sebagian hasil penulisan yang sistematis dan           benar menunjukkan keterampilan penulisan yang masih         perlu terus ditingkatkan

 

C.    SUMBER DAN MEDIA

1.    Buku Pedoman Guru Tema 1 Kelas 5 dan Buku Siswa Tema 1 Kelas 5 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2014).

2.    Buku Sekolahnya Manusia, Munif Khotif.

3.    Software Pengajaran SD/MI untuk kelas 5 semester 1.

4.    Gambar/slide macam-macam interaksi manusia.

5.    Gambar/slide jenis pantu yang ada pada adat pernikahan.

6.    Gambar/slide tentang perbedaan hak, kewajiban dan tanggung jawab sebagai warga masyarakat.

7.    Buku, teks bacaan, pulpen, pensil, dan penghapus.

 

 

 

Catatan Guru

1.  Masalah                  :……….

2.  Ide Baru                  :………..

3.  Momen Spesial       :………….

 

 

 

Mengetahui Kepala Sekolah,        ……………………………… NIP. …………………………

…………………,    ............... Guru Kelas 5 ,        ……………………………… NIP………………………….